學(xué)校是培養(yǎng)人的社會(huì)組織。從古到今,教書育人成了這一組織所_的使命,多少世界名人,便是從學(xué)校走向更廣闊的發(fā)展天空。他是傳道授業(yè)解惑之圣地,是豐富個(gè)人知識(shí)、提升個(gè)人技能的_場(chǎng)所。但在現(xiàn)代社會(huì),由于學(xué)校的消防安全教育以及消防安全設(shè)施未能同步發(fā)展,各種事故不斷發(fā)生,給師生的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了_大的威脅,給社會(huì)的穩(wěn)定造成_大的危害。如何有效地保護(hù)廣大師生的生命安全,保護(hù)好人才培養(yǎng)_和科技發(fā)展的_陣地,是我們的重要職責(zé),也是是社會(huì)的責(zé)任。
近年來,學(xué)?;馂?zāi)事故時(shí)有發(fā)生,這些事故給學(xué)校帶來了很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡,影響學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。因此,認(rèn)真分析學(xué)校消防安全工作存在問題,深入剖析其火災(zāi)事故形成的原因,研究和探索學(xué)校消防安全管理的對(duì)策,是非常必要和_緊迫的。
學(xué)校的消防安全問題_突出,安全事故時(shí)有發(fā)生,學(xué)校的安全安全隱患大量存在,安全系數(shù)越來越低,給社會(huì)穩(wěn)定帶來具大的壓力。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一是對(duì)消防安全工作重視不夠。一些學(xué)校在重視教學(xué)、科研的同時(shí),沒能堅(jiān)持以人為本的原則,片面地認(rèn)為消防安全與教育無關(guān),與學(xué)校穩(wěn)定無關(guān),沒能給予應(yīng)有的重視,日常消防安全無人管無人抓。
二是消防安全責(zé)任落實(shí)不到位。全社會(huì)推行消防安全責(zé)任制基本完成,成效顯著,但學(xué)校的消防安全責(zé)任制落實(shí)上才起步。有的學(xué)校雖然簽定了責(zé)任書,但內(nèi)容簡(jiǎn)單,沒有結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行修訂,缺乏可操作性和針對(duì)性,流于形式。
三是消防宣傳教育活動(dòng)不經(jīng)常、不深入。一些學(xué)校在消防宣傳教育方面頻次很少,形式單一,內(nèi)容枯燥,教育效果_差。
四是學(xué)生宿舍隱患嚴(yán)重。(1)多數(shù)新建學(xué)生公寓未經(jīng)消防部門審核、驗(yàn)收,留下許多先天性的火災(zāi)隱患;(2)部分學(xué)校在日常管理中,普遍采取將消防器材集中存放、安全出口上鎖、陽臺(tái)(窗戶)安裝鐵柵欄等違反消防安全管理規(guī)定的行為;(3)學(xué)校用火用電管理混亂。有些學(xué)生們?cè)趯W(xué)校熄燈后用蠟燭照明,偷接電線,偷偷吸煙,亂點(diǎn)蚊香等行為_易引發(fā)火災(zāi);(4)宿舍管理人員消防安全意識(shí)淡薄,管理不到位。
五是老式建筑先天性火災(zāi)隱患多。部分學(xué)校建筑年代久遠(yuǎn),由于當(dāng)時(shí)的歷史原因沒有對(duì)消防安全設(shè)施的配置作專門的具體規(guī)定,先天性火災(zāi)隱患_嚴(yán)重,如:消防水源缺乏、未設(shè)置室內(nèi)消火栓系統(tǒng)、消防車道不暢、防火間距不足等等,一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想。
六是消防安全規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)不健全。一些學(xué)校沒有健全的消防組織機(jī)構(gòu),也沒有明確的消防專職工作人員,沒有建立定期檢查消防工作制度。
七學(xué)校對(duì)學(xué)生消防安全教育缺乏,學(xué)生自我防范意識(shí)不強(qiáng)。大多數(shù)的學(xué)校重教學(xué)輕安全的現(xiàn)象較為普遍,未能把消防安全教育內(nèi)容納入到教學(xué)課程當(dāng)中,尤其是缺乏經(jīng)常性的安全教育,防火常識(shí)不夠普及,疏散演練沒有真正落實(shí),學(xué)生沒有系統(tǒng)了解和掌握安全知識(shí),校園安全文化氛圍不濃,安全防范意識(shí)不強(qiáng),自我防范意識(shí)差,缺乏現(xiàn)場(chǎng)自救技能。
八是消防栓器材等消防安全設(shè)施不足。由于經(jīng)費(fèi)、管理等方面的原因,消防設(shè)施陳舊,消防器材嚴(yán)重欠缺及消火栓無水等火災(zāi)隱患普遍存在。